学校

名称

奉贤区实验小学

学校

类型

□民办学校√公办学校

小学（ √  ）初中（  ）高中（  ）九年一贯制（ ）

完中（   ）十二年一贯制（   ）十五年一贯制（  ）

督查

方式

查阅资料

­(    16  )份

访谈人员

（采取线上访谈）

校长及中层管理人员：(    2   )人次

任课教师: (  2     )人次

家长: (   2    )人次

其他人员: (       )人次

自查内容

具体观测点

落实情况

组织

保障

和

工作

制度

1.学校组建由校长、书记牵头的疫情防控工作小组

☑是□否

2.学校制定落实“一校一策”“两案十制”（包含开学准备工作方案、学校突发公共卫生事件应急预案；学校传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨检制度、因病缺勤缺课登记追踪制度、复课证明查验制度、学生健康管理制度、环境卫生检查通报制度、传染病防控的健康教育制度、宣传制度、消毒与隔离制度、清洁制度）

☑是□否

3.学校组织校内重点区域相关人员，特别是班主任、门卫、食堂负责人和保洁等关键岗位人员开展了防控工作培训,有培训记录

☑是□否

4.学校每日安排专人值班排摸信息，有每日值班记录。做到底数清、情况明，信息登记全覆盖，落实“日报告、零报告”并有相关记录

☑是□否

5.学校在疫情防控工作中经费保障充足

☑是□否

在线

教学

实施

管理

6.学校制定疫情期间在线教育教学工作方案

☑是□否

7.全体学生均已参加线上教学（如写否，请记录数量及简单陈述原因）

☑是□否

8.学校基础课程使用上海市“空中课堂”在线教育课程资源

☑全部使用

□部分使用□完全不使用，学校自主开发

9.学校对在线教学质量、时长和学生作业负担实施监控管理

☑是□否

开学

准备

工作

10.学校制定开学复课准备工作预案

☑是□否

11.学校开展校园安全检查，有检查记录。疫情期间根据《指南》要求加强校园重点地区（校门、宿舍、食堂、校车、卫生室）管理

☑是□否

12.学校开展校园卫生整治，对校内公共场所开展预防性消毒，有清洁消毒记录

☑是□否

13.学校在校内合理位置设置临时留观区，有单独出入口

☑是□否

14.学校防疫必备品准备充分（如口罩、防护衣、体温计、消毒液），并做好口罩、消毒液等防疫物资管理、分配及进出库登记。备注：口罩按全校师生每人每天1个的要求做好一周的储备

☑是□否

相关人员访谈纪要

校长或中层访谈：

15.学校在整个疫情防控工作中形成了哪些好的亮点做法？遇到了哪些困难？

（字数不少于200字）

经电话、微信访谈和微信打包资料的查阅，学校在上级教育行政部门的统一安排部署下，制订落实了“一校一策、两案十制”，加强了在线教学管理，充分做好了开学准备工作。

亮点做法

一、加强了学生心理健康工作。班主任和任课老师关心学生的居家情况。召开家长会、上好班会课、微信电话常联系，切实关爱每一位学生身心健康。分级分层加强对疫情期间学生心理疏导，每周五中午13:00-13:30为规定班会课、心理健康教育时间，为疫情下学生心理防护提供坚强支撑，每天健康打卡，做到全覆盖。

二、加强了学生线上宣传工作

学校德育处坚持假期线上宣传不中断，召开视频家长会、发布微信报道等，特别主要集中于防控疫情、线上家校活动、正确舆论导向等，及时发布相关信息内容，充分发挥学校与学生沟通桥樑的作用，让身处家中的同学们都能听到学校的声音，很好地起到了宣传阵地的作用。

   三、开展志愿服务工作

学校认真排摸学习、生活中有困难学生家庭，并积极助力实现梦想。两位学生实现圆梦行动；同时学校密切关注积极参与援鄂一线防疫工作的学生家庭，校长书记亲自登门慰问。老师积极参加社区志愿者活动，学生积极投身防疫宣传，或童谣、或小报、或诗书，防病毒、赞医护，并在微信报道上及时宣传，传播正能量。

四、加强学生网格化管控工作

疫情期间，学生进行居家学习，对学生管控工作带来了一定困难，学校德育处、教导处和信息组充分调动班主任、年级组长、家委会等力量，坚持多方联动，共同努力，只为把学校的关怀、老师们的关心，家长们的温暖传递到每个学生中。

16.学校在本次实施线上教育过程中，采用了哪些有效管理措施？具体成效如何？面临了哪些困难？有何进一步优化建议？（字数不少于200字）

一、分级管理，目标明确。

   教导处、班主任发挥桥梁纽带作用，组织学生按照上海市统一课表及时登录观看网课，及时登录“钉钉”平台，加强与学科教师之间的沟通以及学科教师与学生之间的沟通，收集学生学习状况，及时与家长沟通，督促家长进行线下管理。

学科教师：通过线上教学互动、及时解答学生疑问；作业批改，了解学生学习问题，及时精准反馈和辅导。对于特殊学生，老师积极与家长联系合作，采取针对性措施，提高学习实效。

二、及时教研，精准指导。

以“备课组共同体”开展在线教研活动，不仅使同年级的教学同步开展，学生学习同步进行，提高了线上教学的有效性，而且提升了备课组的凝聚力和整体的教学水平。

三、行政巡课，保质保量。

每位行政领导分工进入各年级、班级进行巡课检查监督，涵盖全校40个班级、所有任课教师，并做好云巡视记录，及时在班子群里反馈巡视情况，发现问题第一时间解决，确保在线学习的有序进行。

四、集团联动，资源共享。

发挥实验小学教育集团的优势，集团内校长们已召开多次视频会议，微信上每天联系，充分发挥学科大教研组优势，加强研讨，在线教学中的优秀资源一起分享，确保在线学习有效进行。

存在的困难：

20分钟的市级课程“空中课堂”内容丰富，但思考时间略少，部分孩子反应不及，没有了深入思考的过程；20分钟的“钉钉”互动因为网络等各种技术问题，又要梳理总结，又要讲评练习，时间利用率不高。作业的批改，特别是作文的批改工作量大。部分学生缺乏有力的督促，直接影响了听课效果。

优化建议：

提前一天点播的录播课的时间可以提早一些，给老师更多的时间去听课，去梳理总结教学策略，进行互动教学的备课。

任课教师访谈：

17.您对当前在线教学成效和学生作业是如何管理的？存在哪些困难？

（字数不少于200字）

在线教学成效：

作为全市共享的空中课堂，在各区、市两级教研团队的共同打磨下，严格按照基于课程标准的要求，对于教学内容不论是知识点的基础分析，或者对于学生错误的预设都非常全面，很多同学都能在课堂中发现自己被肯定或被指正的错误，同样能做到查漏补缺。其次，由于教学严格按照教学进度安排，所以对于知识点的推进稳扎稳打，对于基础较为薄弱的同学能起到很好的托底效果。

学生作业管理：

依托“钉钉”网络平台，老师们在平台发布作业，学生和家长在平台上传作业。其中一年级采用教师在互动时间对练习中的难点集中讲评，并上传答案，家长核对批改，最后家长不再上传平台，有疑问的单独联系教师；二、三年级则采用教师互动讲评+上传答案，核对后由家长拍照上传平台完成；四、五年级采用教师互动讲评，学生完成作业后上传平台，教师在平台批阅后，语音点评或者指导作业。

存在困难：

（1）低年级学生由于年龄较小，在没有家长陪读的情况下，学习的效率明显不高。高年级部分同学的学习自觉性不够。

（2）局限于网络平台的功能，服务器同时处理数据的局限性，教师不能随时关注到镜头对面的学生的实时学习状态。

（3）同时互动人数较多，教师的家庭网络得不到保证，硬件设施参差不齐，所以效果因人而异。

家长访谈：

18.您对当前在线教学及作业管理的模式和成效如何评价？存在哪些困难？有何建议？（字数不少于200字）

家长评价：

家长感谢学校和老师们，学校老师重视孩子的在线学习，为了确保每一位孩子能参加在线学习，学校组织召开视频家长会，宣传动员，班主任亲自教我们孩子、家长如何使用钉钉平台。开展了校、区、市的多次试运行，班主任每次做好事前排摸、事中关注，事后问卷，关注到每一位孩子。每节课的老师们工作很认真，孩子尽管不在学校，但在老师们的远程指导下，也学到了不少本领。总体感到在线学习模式和成效挺好的。

  1.每天早上升旗仪式开启一天的学习；9:00起全市统一观看课程，让所有的孩子宅在家里，接受一样的教育，也不存在看不见黑板、受旁边同学影响等情况。

  2.上午三节课，下午二-三节课，课间休息20分钟，做做眼保健操，课间操，早上不用太早起，中午的时间也够长，孩子可以自主安排拓展学习，安排还是挺合理的。          

困难:

1.双职工家长，对于不自觉的孩子，还是有点担心和焦虑。

2.有时网络比较卡，影响互动质量。还比如体育，不是每个家庭有空间让孩子放开手脚运动的，只能让孩子自主选择小的进行运动。

3，每天盯着视频屏幕，孩子的视力受到一定影响，孩子的视力本就不大好，这次加重了。

建议:

有些教学视频，不用集中观看，可以让家长自主选择，自主选择看还是不看，自主选择观看的时间。

挂牌督学对疫情防控暨开学准备工作的相关建议：（字数不限）

1、利用校园网、钉钉、微信、QQ等信息化手段，继续加强线上防疫宣传，指导家庭和学生清洁卫生消毒、减少外出到人多的公众场合等防疫工作方法。

2、关注学生身心健康，继续实施家庭体育作业一小时打卡活动，指导学生加强体育锻炼和用眼卫生，保护好视力。

3、按照开学准备工作和复课准备工作预案，及时告知学生及家长，提前做好各项准备。学校要加强组织和经费保障、流程管理、时间节点管理，各个环节安排专人负责，细致做好校园安全检查和清洁消毒，加强复学后的晨检、健康观察人员的安排和培训，做好重点区域防控和行政巡查工作。

4、建议总结线上教学的成功经验和解决问题的方式方法，进一步发挥教育集团理事长的示范辐射作用，帮助成员校解决遇到的问题，提升线上教学成效。