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奉贤区实验小学2021学年第二学期第十六周工作安排 （5月30日—6月3日） |
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日 期 |
时 间 |
主 要 内 容 |
地 点 |
负 责 |
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5/30 |
周一 |
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云主题升旗仪式：追寻科学之光 争做强国少年 |
微信推送 |
大队部 |
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13:00 |
自然教研活动 |
在线 |
唐雪林 |
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5/31 |
周二 |
13:00 |
数学集团教研活动 |
在线 |
朱磊 |
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19:00 |
音乐集团教研活动 |
在线 |
毛秋根 |
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6/1 |
周三 |
8:00 |
信息集团教研活动 |
在线 |
陶春燕 |
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13:00 |
美术集团教研活动 |
在线 |
钟海平 |
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9:00 |
真我少年共守“沪” 疫散花开筑未来 ——奉贤区实验小学2022年“六一”云主题集会 |
钉钉群 |
大队部、德育处、 班主任 |
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班级“六一”云自主活动（校活动后） |
钉钉群 |
各班班主任 |
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6/2 |
周四 |
9:00 |
英语集团教研活动 |
在线 |
计群 |
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13:00 |
体育集团教研活动 |
在线 |
李珍 |
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13:00 |
语文、道法集团教研活动 |
在线 |
徐娜、夏雪妹 |
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重要通知 |
1.党政工： ①端午节放假：6月3日至5日放假，共3天。6月6日正常上课。 ②师德建设月活动：区“师德先进个人”候选人、校“魅力教师”候选人推荐工作等。 2．教导处： ①行政领导继续每日在线巡课，发现问题及时与相关老师联系沟通。 ②各学科教研组开展集团专题在线研讨：1.学科新课程标准的专题学习；2.在线作业的设计、评价与反馈；3.在线教学有效实践经验的交流。 ③第十六周在线教学要求：上周的在线教学，行政领导继续每节课巡课，听课，整体情况非常好。老师关注全体学生，时刻鼓励表扬，师生互动积极，课堂学习氛围好。 ▲继续熟练运用授课模式，加大师生互动面，提升在线课堂效益。（每节课互动语数英5次及以上，综合学科3次及以上） ▲按时上下课，不拖堂，确保学生两操活动及课间休息时间。 ▲加强已完成学科单元知识点梳理，制定复习计划，备好复习课。 ▲精心设计在线作业，及时批改，全面等第制评价及激励性评语反馈，切实做到在线作业轻负担。 ▲查漏补缺，对作业拖拉的学生采用合理方式补交作业，并对其存在的问题及时跟进解决。 ▲综合学科要关注在线教学课后数据信息，确保所有学生准时上课，并提醒未上到课的学生进行回看。 ▲每位教师个人梳理在线教学的得与失，准备撰写在线教学案例、专题总结。 3．德育处： ①疫情防控：根据要求，学生居家学习期间，班主任掌握并及时上报班级学生疫情管控情况，做好防控管理。教育学生认真依旧做好防疫“三件套”、“五还要”，严格遵从防疫要求，居家防疫不放松。 ②心理关护：临近期末，班主任、导师、任课教师充分关注学生居家学习时的情绪状况、心理问题，及时与学生、家长做好联系、沟通工作，做好心理安抚、引导工作，班主任做好手册、家访记录，导师做好导师手册记录。 ③安全教育：天气渐热，做好学生防溺水教育。居家期间，班主任通过班级群提醒家长做好孩子居家安全监护工作，教育学生安全用水、火、电、煤气，防高空坠落等教育，保障学生居家安全。 ④护眼教育：爱眼护眼教育不松懈。班主任通过班级群、班心课等多种渠道对学生加强爱眼护眼教育，养成在线学习期间科学、正确的爱眼习惯。 ⑤“六一”云主题集会：6月1日上午9:00，班主任组织学生在班级钉钉群观看学校“六一”云主题集会；校主题活动后，班主任组织开展班级“六一”云自主庆祝活动；下午：六一亲子活动，注意安全。 |
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智慧分享
云中来信：
让“云课堂”充满生命力，教师不妨试试这四个变化
疫情来袭，“空中课堂”的云端相见成了学生们的日常模式。
隔屏不隔爱！在上海市特级教师特级校长联谊会的大力支持下，我们推出“云中来信”栏目，特邀特级校长、特级教师等名校长、名教师，通过书信的方式与老师、同学和家长们谈心。希望他们的教育教学经验，身边的感人故事，自己的人生感悟，带来战“疫”的温情和力量。
今天推出上海市美术特级教师、正高级教师、上海市西林中学顾慧英的“云中来信”。信中，顾老师通过教研、备课、教学、评价这四个方面和老师们分享了“云课堂”里的新变化。线上教学的追求无止境，让我们一起读信。
让“云课堂”充满生命力，教师不妨试试这四个变化
亲爱的老师们：
大家好！
经历了两个多月的线上教学实践，大家都有自己的经验和感悟。不少老师从懵懂“皮匠”到萌新“主播”，这期间经历了许多甜酸苦辣。而我欣喜地发现，孩子们学习美术的热情逐渐高涨起来，“云”课堂中师生互动也更加积极，课堂充满了生命力。这些都得益于我们的“云”课堂在发生的那些变化。
变化一：“云”教研的全媒体发布。我发现，很多学校都积极开展“云”教研。优质的“云”教研是开展“云”课堂的有效基础。比如，我们西林中学的老师们一周一次的线上备课、研课，实施的“周周互研”制度。由教研组长主持，以年级同一学科教师为单位形成备课组，每周组织线上互研活动。通过腾讯会议、屏幕共享、互动交流等形式，研究每周在线教学目标、教学任务、教学重难点、教学策略、教学评价等，分享交流优秀课例和教案设计，组内成员相互头脑风暴、思维碰撞。每次研讨结束后，将教研成果在学校微信公众号、“金山教育”等平台上发布推广，形成经验共享。
变化二：“云”备课的多元化形式。课堂为谁而设计？为什么这样设计？这是备课时需要多多考虑的两个问题。就美术教学为例，很多老师主动研究教材、了解学生居家的美术材料，通过观察线上学习状态、辅导线上美术练习等方式，适当调整学习难度，同时合理运用“空中课堂”资源，进行切片研究；也有老师精心制作微课丰富实践体验，并结合学生学情和个人风格确定教法、学法；老师们还主动听课博采众长，学习他人独特的教学方法，在设计精彩、互动高效、课堂感染力强等方面相互学习，从深度上提升了美术“云”课堂的质量和效率。
变化三：“云”教学的多样化手段。线上教学是新的开始。为提升学生持久的学习兴趣和动力，两个多月来，老师们努力寻求线上教学的突破口，让美术“云”课堂的呈现更具有吸引力。
为了使教学内容更有趣，线上艺术授课的美术教师精选适合在网络上进行的艺术教学内容，打破艺术教材原有章节的安排，灵活处理。“欣赏类”课程，选择小故事的形式呈现；“技法类”课程，事先录制“教师示范过程”视频；艺术知识和概念的内容，制作“碎片化知识点”音频，制作“学习资源包”。教学内容是对现有“空中课堂”、学科网、中国中小学智慧教育平台的资源进行筛选与共享。
为使“云”课堂更具感染力。很多老师利用各平台的特点设计“美术游戏”，激发学生的学习兴趣。更多老师以时事为切入点，如布置“可爱的人”课堂练习内容，让学生画出心目中的最美守护者，培养家国情怀。
变化四：“云”评价的个性化体现。在线美术教学评价覆盖面更广、讲求互动性，更关注过程性评价。教师在实施美术评价时会分层设计，体现个性。评价内容有的是表格式、提问式，有的设计二维码，也有的安排思考实践，引发学生深层次思考，培养学生自主学习的能力。教师们还用“语音批注”体现有温度的评价形式，对孩子们的创作给予充分肯定。有些学校还给孩子们举办了“云画展”，集中展示学生优秀的课堂练习；还有各种主题的学生作品展示，丰富了特殊时期的居家生活，增强了学生的自信心和成就感。
亲爱的老师们，线上教学有苦有乐，为了追求更有乐趣、更有温度、更有深度的课堂，让我们一起努力吧！
愿
夏来，疫去，上海无恙！
顾慧英
2022年5月25日
作者简介：
顾慧英，上海市美术特级教师、正高级教师。上海市西林中学新优质项目负责人、美术教师、上海师范大学美术学院兼职教授。曾获全国特色教育优秀教师、上海市三八红旗手称号。
